在她大四的大部分时间里, 布里·霍顿是个温文尔雅的医学院预科生, 努力平衡她的全部课程和课外活动. 但上学期有几天, 她成了巴尔迪诺和伊莎贝拉·马拉彭西, 15世纪佛罗伦萨一个拥有财产家庭的后代, Italy.

Howerton的改造是Lisa Lillie设计的雄心勃勃的主动学习生态系统项目的一部分, PhD, 历史助理教授和历史项目主任. 这个项目是为她的一门名为“海盗”的荣誉课程设计的, Princes, 教皇:美第奇家族与文艺复兴时期的欧洲.”

“亚洲体育博彩平台面临的挑战是找到一种方法，帮助现代18岁的年轻人理解文艺复兴时期欧洲复杂的社会世界,” Lillie said. “我怎么才能让他们活起来呢??Lillie的巧妙解决方案是:围绕仇杀的概念创造一款互动游戏.

In the ancient world, a vendetta, or blood feud, 是否因为一个家庭成员被另一个家庭杀害或伤害而引发了复仇行为. 被强烈的荣誉感和忠诚感包裹着, 在最终解决之前，仇杀可能会持续几代人. 在这个过程中，许多无辜的人可能会死去.

游戏开始时，莉莉把学生分成四个文艺复兴时期的家庭. 其中三个——阿尔伯蒂家族、弗瑞西家族和美第奇家族——是真正的历史家族. 莉莉发明了第四个，Malapensi(“坏想法”). 然后，她为每个家庭精心设计了场景. For example, 马拉本西人是一个拥有大量财产的古老家族, but little revenue.

在游戏过程中, 家庭因重大事件获得加分, 比如孩子的洗礼，成功的婚姻以及公民的慈善行为, 比如资助公共艺术项目. 放高利贷的球队会被扣分, 高利贷以不合理的高利率放贷的非法行为或做法. 在游戏结束时，团队根据他们积累的金钱进行排名. 但得分最多的是成功完成复仇的家庭.

学生们——现在是家庭成员——想方设法增加自己的财富, Lillie played “God,在教室里走来走去，让每个家庭都知道发生了各种各样的事情. 在她为游戏创造的脆弱世界中, the birth of a child, 财产损失或谋杀可能导致社会秩序混乱.

“学生们必须进入一种文化的心态，在这种文化中，像你的家庭这样的东西, 你所居住的城市区域和你的家谱控制着你生活的方方面面,” she explains. “如果你越过了这些分界线，你可能会陷入麻烦——甚至成为仇杀的一部分.”

不用说，在游戏中，事情变得非常有趣，非常迅速. “有点喧闹!” Lillie said. “这绝对不是常规教学计划的一部分. 我知道有些学生会成为天生的领导者, 但这款游戏展现了他们个性的许多不同方面.”

Howerton agreed. “气氛很快变得紧张起来，”她说. “人们未婚先孕，互相残杀，成为寡妇或鳏夫. 亚洲体育博彩平台立刻意识到成为顶级家庭的一员是多么重要, 地位下降是多么容易.”

按特权分组学生, or lack thereof, 开启了亚博体育老板是谁当代身份和特权问题的更广泛的对话. 通过同时扮演男性和女性家庭成员, 霍顿意识到，作为一个年轻女性，她当时的权力是多么小. 如果她把一个想法说成“伊莎贝拉,莉莉很快冲了进来，提醒她说她没有发言权.

“It was so frustrating!” Howerton said. “当我有一个好主意时，我必须等待我的机会来表达它. 但当我这么做的时候，其中一个人已经做出了决定. 这让我庆幸自己没有生活在那样的社会里. 它也让我更多地思考女性今天仍然面临的困难.”

霍顿的另一个结论是，在这个世界上, 精神财富最终比物质财富更重要. 许多学生都认为大名鼎鼎的美第奇家族会赢得这场比赛，因为他们拥有庞大的财产和政治权力. But in the end, 阿尔伯蒂家族获得了最多的分数，因为他们的投资具有持久的意义, 比如资助建筑和艺术.

莉莉说:“在游戏中学习是很有价值的. “在玛丽维尔的一件令人兴奋的事情是，领导层要求教师重新思考学习的样子. 这个项目让我的学生转变了他们的观点，掌握了困难的概念, 同时作为一个团队一起工作，享受乐趣.”

这个故事最初出现在 玛丽维尔杂志2019年春季号.